Педагог психолог кем может работать

Работа педагога-психолога часто остается в тени славы воспитанника, но осознание того, что ученик достиг успеха в жизни или в работе, учебе – лучшая награда и самая высокая степень признания учительского труда. Какие требования нужно предъявлять к себе, чтобы заслужить право учить и воспитывать других? Кто научит прикасаться к людским душам и освещать им правильную дорогу в жизни?

Педагогика и психология относятся к числу наиболее древних и значимых профессий. Педагогика – искусство воспитания, а психология – наука о душе. В такой трактовке эти профессии появились в Древней Греции, и с тех пор эти определения не подвергаются сомнению, как и важность профессии педагога-психолога. Конечно, каждый труд и каждая специальность важны для общества, но право прикоснуться к душе и повести ее по жизненному пути – огромная честь и ответственность для человека, решившего посвятить свою жизнь искусству воспитания человеческих душ.

Какие требования нужно предъявлять к себе, чтобы заслужить право учить и воспитывать других? Кто научит прикасаться к людским душам и освещать им правильную дорогу в жизни?

Кто такой педагог-психолог?

Педагог-психолог – это сотрудник образовательной организации, который отвечает за социальную адаптацию детей, их психологическое развитие и поведение. Учитывая знания, которые дают психология и педагогика и этимологию названия профессии (педагог – от греческого paidagogos (воспитатель/наставник); психолог – от греческого psyche (душа)), человека, владеющего этими знаниями, можно назвать, например, воспитателем человеческих душ. Такое определение профессии не будет звучать слишком пафосно – оно лишь подчеркивает значимость профессии и напоминает о степени ответственности за свою работу.

Существующие в обществе нормы поведения требуют от каждого человека соответствия определенным правилам. Воспитание личности, соответствующей общепринятым моральным нормам – главная задача педагога-психолога. Кроме этого, овладев профессией, понимая скрытые мотивы поведения людей, педагог-психолог помогает воспитанникам разобраться в себе, создать необходимую модель поведения, которая поможет в решении жизненных задач и проблем. В частности:

Каждая личность уникальна по своей природе, и порой этот фактор становится камнем преткновения в человеческих взаимоотношениях. Опытный педагог — психолог может определить природу межличностного конфликта и помочь найти взаимопонимание между людьми.
Каждая модель поведения личности обусловлена различными факторами – биологическими, социальными, психологическими. Задача педагога-психолога состоит в том, чтобы провести анализ поступков человека, найти скрытые механизмы поведения и произвести их коррекцию. Что это значит? Воспитанник – полноценный участник воспитательного процесса, и психолог обязан объяснить ему, в чем состоит проблема так, чтобы вариант решения ее стал внутренним убеждением воспитанника или человека, обратившегося за помощью.
Педагог-психолог помогает человеку найти нужные и приемлемые в обществе способы достижения целей, помогает в организации необходимых условий для реализации.

Специалисты в области педагогики и психологии – востребованная профессия, приобретающая все большую популярность в различных отраслях, кроме тех, где помощь в социальной адаптации и воспитании личности является основной задачей.

Сегодня педагоги- психологи востребованы:

в дошкольных и школьных учреждениях;
в социальных службах и правоохранительных органах;
в системе здравоохранения;
на различных предприятиях, где работа связана с определенными психо-эмоциональными нагрузками, и сотрудникам необходима профессиональная помощь.

Кроме того, педагог-психолог, в совершенстве владеющий навыками профессии, может работать индивидуально.

История профессии психолога

Психология как наука существует уже тысячи лет, и считается довольно древней. Но многие психологи уверенны, что настоящий пик развития данной науки произойдёт в будущем.

Своей историей данная профессия уходит во времена античности. Ещё тогда некоторые мудрецы начинали описывать душу и разум человека как систему, даже не подозревая, что это стало зарождением психологии.

Прошло много времени, до того как психология стала наукой. В 1590 году Гоклениус первый раз обозначил психологию как науку о душе. Но учение о данной науке, таком её виде, как люди её воспринимают в современное время, психология получила от учёного О. Касмана.

Профессиональный праздник

В России днём психолога принять считать 22 ноября. Данный праздник считается не официальным, но именно в этот день впервые произошёл съезд психологов.
На Украине данный праздник отмечается 23 апреля. Известный психолог Жан Пиаже предсказывал, что именно в двадцать первом веке психология будет ведущей наукой. Как мы можем наблюдать, его предсказание уже сбывается.

Какими личностными качествами должен обладать педагог-психолог?

Знание психологии можно сравнить с мощным оружием, которое дает определенные преимущества человеку, владеющими ими. Но сила и умение оказывать психологическое воздействие на людей требует высокой духовной организации и чувства ответственности. Это – первое и самое важное качество, которое должно быть присуще педагогу-психологу.

Основное орудие труда для каждого педагога-психолога – слово. Чтобы донести до слушателя или воспитанника нужную информацию и сделать ее личным убеждением, необходим огромный лексический запас и знания из области литературы, искусства, истории, чтобы приводить свои доводы на известных примерах, ярко и образно. Педагог-психолог – всесторонне развитая и образованная личность; это – второе важное условие для успешной работы.

Специфика работы педагога-психолога заключается в том, что его услуги необходимы людям любого возраста, независимо от пола, социального статуса и т.д. В связи с этим специалист должен:

владеть знаниями особенностей возрастной психологии;
обладать соответствующим объемом знаний в области медицины, права и некоторых других профессий;
быть доброжелательным и терпеливым;
иметь гуманитарный/аналитический склад ума;
уметь сопереживать и вызывать доверие;
обладать даром убеждения.

Постоянная работа с людьми, тем более с теми, кто испытывает определенные сложности в адаптации к социуму, требует стрессоустойчивости. Но еще более важно – любить людей и свою профессию: без внутренней потребности помогать людям разумнее будет поискать другое призвание в жизни.

Особенности профессии

Профессия психолога, в наше время, является престижной и популярной. Психология – это искусство общения, понимания, поддержки и помощи.

К помощи психолога прибегает всё большее количество людей, ведь в современном мире достаточно сложно избегать стресса и кризиса. Поэтому люди ищут поддержки и понимание у специалистов.

Профессионал должен уметь выслушать, понять позицию человека, его чувства и намерения. Историю клиента он должен пропустить через себя, чтобы понять все нюансы и особенности ситуации. Только после этого можно сделать вывод, каким образом целесообразнее и эффективнее помочь человеку. Помощь выражается в том, что он помогает увидеть ситуацию как бы со стороны, помогает заглянуть внутрь себя и найти ресурсы для восстановления сил и выхода из проблемной ситуации.
Психолог не может принимать решения за клиента, он может его только направить, помочь осознать собственные потребности и желания. Также специалист может помочь нормализовать эмоциональное состояние, и привнести в жизнь долгожданную гармонию. А это немаловажно. Ведь только в спокойном, адекватном и наполненном состоянии человек может принимать наиболее верные решения.

Профессия интересная и творческая, но требует постоянного развития и совершенствования. Только искреннее желание помогать людям, желание развиваться на благо себе и другим, помогает и специалистам достичь хороших результатов.

Профессиональные навыки и умения

Психолог должен знать:

возрастные и типологические особенности людей;
динамику развития личности в онтогенезе;
грамотное соотношение воспитания, обучения и развития;
особенности взаимодействия обучаемости и обученности;
психологические процессы и явления в отношении, развитии, поведении.

Специалистам необходимо владеть следующими навыками:

проведение индивидуальных и групповых консультаций;
проведение психологических тестирований и их анализ;
составление психологического портрета клиента;
работа со взрослыми и подростками;
способность выслушать до конца проблему клиента, осознать её, почувствовать и помочь справиться с ней ему;
участие в тренингах, помощь в их разработке;
самоанализ и самоконтроль.

Работник должен разбираться в семейной психологии, научиться прогнозировать варианты развития событий, производить индивидуальное, возрастное или семейное консультирование, соблюдать деловую этику.

Личные качества психолога

Наличие и количество необходимых качеств – не основной критерий эффективной работы. Самое главное – это профессиональные навыки. Сами специалисты пришли к мнению, что настоящему профессионалу необходимы:

Неподдельный интерес и уважение к человеку как к личности.
Они должны искренне интересоваться строением внутреннего мира человека.
Иметь желание постигнуть все сложности человеческой психики.

Вопрос о том, как же устроен человек, должен стоять на первом месте. Но интерес не развивается: он либо существует уже, либо его просто нет.

Прежде чем стать психологом, вы должны ответить себе честно на следующие вопросы:

Любите ли вы людей?
Общительны ли вы?
Готовы ли вы слушать целыми днями проблемы людей?
Готовы ли вы им помогать?
Выдержите ли вы?

Следующим важным качеством для психологов является толерантность. Оно основывается на терпимости к другим, принятии разнообразных человеческих проявлений без агрессии и раздражения. Данное качество немного больше реально можно развить, однако если оно уже присуще, то будет проще во много раз.

Быть гибким и открытым для изменений – довольно важно для данных специалистов. Лёгкая адаптация к разным условиям, умение признавать свои ошибки, быстрая смена поведения – это основные признаки настоящих профессионалов.

Без наличия чувствительности, специалист не сможет вникнуть в проблему клиента в полной мере. Он не сможет почувствовать его боль, переживание, настроение и понять его потребности. Поэтому данное качество необходимо стараться развивать в себе любому психологу.

Также данные специалисты должны уметь ясно выражать свои мысли, уметь слышать и понимать другого, и, конечно же, справляться с собственными эмоциями.

Пригодятся психологу непременно: наблюдательность, терпимость, ответственность, креативность и оптимизм.

Карьера психотерапевта

Карьерный рост специалиста зависит от его самоконтроля и постоянного самосовершенствования. Просто окончив высшее учреждение, психолог ещё не может считаться настоящим профессионалам. Лишь посредством постоянных практик, тренингов, семинаров, методов повышения квалификации специалист добиться профессиональных успехов.

Когда специалист будет иметь драгоценный опыт за плечами, будет владеть многими современными практиками, то он станет довольно популярным среди клиентов. А этот факт даст ему возможность отрыть свой собственный бизнес и заниматься частной практикой психологии.

Успешных психотерапевтов часто приглашают на работу или просто выступить на телевидение, на радио, в крупные издательства, тем самым поднимая их уровень значимости в глазах аудитории. А это способствует ещё большему продвижению по карьерной лестнице, в итоге они оказываются на пике карьере.

Места работы

Психоаналитики востребованы во многих учреждениях. На работу приглашают:

школы;
дошкольные учреждения;
училища;
поликлиники, больницы;
образовательные учреждения;
частные компании;
профилактории, детские центры.

На работу можно устроиться в кадровую службу: там помощь будет очень кстати. Именно от работы психолога, который тесно контактирует и подбирает сотрудников, зависит процесс и эффективность работы предприятия.

Знания психолога также помогут и в рекламном бизнесе, в политике, юриспруденции.
Сам специалист может заняться научным и прикладным исследованием в своей области.

Психолог, который накопил опыт и имеет достаточное количество клиентов, может попробовать заняться частной практикой: может открыть свой кабинет, либо заниматься частной практикой на дому, и использовать её, как дополнительный заработок.

Заработок

Работа профессионального психолога часто высокооплачиваемая. Заработная плата зависит от того где работает специалист и какие обязанности он выполняет.

Диапазон зарплаты данных специалистов в основном варьируется от 100 до 700 долларов.
В крупных городах и столицах их заработок может начинаться от 200 долларов до 1000 долларов.

Дополнительный заработок психолог может получить посредством онлайн–сеансов, онлайн-консультаций, создания сайтов, полезных тренингов и форумов.

Самый высокий заработок у психологов, которые занимаются частной практикой. В этом случае их заработная плата зависит от количества потока клиентов и времени проводимых консультаций.

Образование (как стать психологом)

Чтобы работать психологом, необходимо окончить высшее учебное заведение по следующим специальностям:

Психология,
Конфликтология,
Клиническая психология,
Клиническая психология

Часто даже заочного отделения бывает недостаточно, поэтому учиться всё же лучше на очной форме обучения. Можно пройти и дополнительные курсы по психологии, но они служат лишь как дополнение основному образованию.

Чтобы стать хорошим профессиональным психологом, не достаточно просто получить высшее образование! Необходимо каждый день развиваться, изучать новые методики, современные приёмы. Регулярно посещать тренинги, семинары и курсы повышения квалификации. Не зря же говорят: нет предела совершенству.

Юмор никогда не помешает, но и охарактеризует профессию с другой стороны медали:

Рейтинг автора Автор статьи Александр Юрьевич Директор кадрового агентства Написано статей 272

Места работы

Если раньше должность психолога имелась разве что в образовательных или здравоохранительных учреждениях, то в последние годы таких специалистов стало существенно больше. Психологи работают:

в тренинговых центрах;
в социальных учреждениях;
на биржах труда и в центрах профориентации;
в военных учреждениях;
в индустрии спорта;
в некоторых коммерческих компаниях.

Помимо этого многие специалисты работают сами на себя — занимаются частной практикой.

Обязанности психолога

В зависимости от вида деятельности организации должностные обязанности психолога могут быть следующими:

проведение психологических тренингов;
консультирование и помощь людям в сложных или критических ситуациях.
оценка психологических качеств людей;
консультирование руководства по вопросам управления коллективом;
развитие и обучение детей;
адаптация работников к новым условиям или коллективу.

В ряде компаний предусматриваются и иные функции психолога: проведение деловых или развивающих игр, подбор персонала, написание статей и книг и т. д.

Требования к психологу

Так как направления работы могут быть разными, то психолог должен знать разные вещи. Психолог в отделе кадров должен понимать порядок проведения аттестации работников. Специалист по работе со спортсменами — знать спортивную психологию и разбираться в данном виде спорта.

Вот обобщенные требования к психологу:

высшее образование;
опыт работы (по конкретному направлению).

Как стать психологом

Чтобы стать психологом, прежде всего, нужно закончить ВУЗ по специальности. Во-вторых, надо выбрать интересную вам специализацию. Сейчас есть масса специализаций: педагог-психолог, клинический, социальный, спортивный, школьный, детский, военный психолог и многие другие. Этот выбор определит ваш путь развития и обучения и поможет определить навыки психолога, которые необходимо иметь.

Вообще, психологами чаще всего становятся по призванию, а не из-за образования. Некоторые люди, преодолев серьезные сложности в своей жизни или добившись огромных успехов, решают для себя помогать в этих же делах другим. Кто-то успешно бросил курить и решил посвятить себя лечению других курильщиков. Мама, воспитавшая трех детей, может стать классным детским психологом.

По этой причине образование — вторично, но в нашем обществе без диплома бывает трудно устроиться на работу.

Плюсы и минусы профессии психолог

К плюсам профессии психолог можно отнести ее полезность для самого себя. Даже если устроиться по специальности не удастся — знания пригодятся и в обычной жизни, и при работе по другим направлениям — например, в менеджменте.

Второй плюс — высокая востребованность специалистов.

При этом главное преимущество, которое отмечают сами психологи — это просто удовольствие от работы, понимание своей нужности не только работодателю, но и людям вообще.

Главный же минус профессии психолог — постоянные стрессы, вызываемые тяжелыми ситуациями и поведением клиентов. Самое же сложное — регулировать свое собственное состояние, дабы оно не влияло ни на клиентов, ни на качество работы.

Образец резюме психолога

Образец резюме

Зарплата психолога

В зависимости от организации заработная плата психолога колеблется от 18 до 60 тысяч рублей в месяц. По оценкам экспертов психолог — это одна из самых интересных и низкооплачиваемых профессий. Средняя зарплата психолога составляет примерно 30 тысяч рублей в месяц.

Если же говорить о специалистах, открывший свой частный кабинет, то крайне сложно оценить их доход. Есть психологи, которые зарабатывают большие деньги, а есть те, кто работает за еду и идею.

Где пройти обучение

Помимо высшего образования на рынке есть ряд краткосрочного обучения длительностью, как правило, от недели до года.

Межрегиональная Академия строительного и промышленного комплекса и ее курсы направления «Специалист по социальной и организационной психологии».

Межрегиональная академия дополнительного профессионального образования (МАДПО) обучает по специализации «Социальная психология и педагогика» и выдаёт диплом и сертификат.

Институт профессионального образования «ИПО» приглашает вас пройти дистанционные курсы по направлению «Психология (3 различных курса)» (есть варианты 256, 512 и 1024 ак.ч.) с получением диплома или удостоверения государственного образца. Мы обучили более 8000 выпускников из почти 200 городов. Можно пройти обучение экстерном, получить беспроцентную рассрочку.

Преимущества профессии педагог-психолог

Реальное и самое большое преимущество профессии педагог-психолог – чувство морального удовлетворения от своей работы. На высокую зарплату на этом профессиональном поприще можно рассчитывать только в том случае, если специалист оказывает услуги частным образом. По состоянию на начало 2017 года среднемесячная зарплата педагога-психолога в России составляла порядка 33 тысяч рублей.

Несомненным преимуществом этой профессии также является то, что педагог-психолог – это специалист-универсал, который может провести и психодиагностику, и психологическую консультацию, и психологическое просвещение, и психокоррекционные мероприятия и т.д. Другими словами, если специалист решит уйти из системы образования, то он с легкостью сможет реализовать себя в других смежных специальностях.

Дополнительным бонусом к профессии можно считать использование полученных знаний для общения с близкими и друзьями, налаживания своей личной жизни.

Недостатки профессии педагог-психолог

Специалист, ответственно относящийся к своей профессии должен быть готов к ненормированному рабочему графику – особенно это относится к сфере деятельности, связанной с детьми, медициной, работой в МЧС, где помощь психологов тоже часто играет важную роль. Соответственно, напряженные трудовые будни существенно влияют на личную жизнь, исключая порой из нее такое понятие, как свободное время, личные интересы и т.д.

Особую сложность в работе педагога-психолога вызывает необходимость выстраивания отношений не только с воспитанниками образовательного учреждения (или работниками предприятия), но и с родителями детей (или начальством). К большому сожалению, иногда добиться положительных результатов в работе с тем или иным ребенком можно только при условии тесного сотрудничества с родителями. А они не всегда готовы идти на встречу и прислушиваться к рекомендациям педагога-психолога.

Вокруг психологов и психотерапевтов, как детских, так и «взрослых”, всегда много вопросов, тайн и сомнений. Зачем нужен детский психолог? В каких случаях он может помочь? Сколько времени уйдет на работу? Родители, обращаясь за помощью, всегда имеют в голове эти вопросы. Попробуем же их здесь прояснить
в спект работы входят самые разные запросы: от различного рода тревожных симптомов (детские страхи, навязчивости) до агрессивного и антисоциального поведения. Такие симптомы не всегда проявляются в поведении ярко, и у родителей порой нет возможности заметить, что ребенка следует отвести к детскому психологу. В таком случае родителю важно прислушиваться к воспитателям, учителям и другим взрослым, которые окружают ребенка: то, что не заметно родителям может быть очевидным для окружения. Важно уметь замечать различные проявления невроза на самой ранней стадии: нарушения сна, питания, невозможность адекватно строить коммуникацию с другими детьми и взрослыми, сильный накал эмоций в отношениях между родителем и ребенком — если все эти вещи приобретают стабильность и проявляются во многих жизненных ситуациях, это служит серьезным поводом для обращения к детскому психологу, психотерапевту

Важно отметить, что ребенок всегда старается дать понять взрослым, что ему требуется помощь, но эти проявления у всех детей очень разные — каждый ребенок «говорит” на своем языке симптомов. Кто-то начинает рисовать устрашающие рисунки, полные монстров, смерти и опасностей, другие склонны подхватывать самые разные инфекции в огромных количествах, третьи становятся гиперактивными и непослушными и т.п. Детские психологи склонны считать, что частые соматические заболевания и даже задержки и нарушения психического развития требуют психотерапевтического лечения, так как их первопричиной может являться невротический конфликт. Таким образом, любые стабильные проявления психической жизни, ведущие к дезадаптации ребенка в окружающем мире и приносящие ему субъективные страдания, требуют вмешательства детского психолога

Где можно получить профессию педагог-психолог?

МАСПК приглашает Вас пройти курсы профессиональной переподготовки для педагогов-психологов. Мы предлагаем передовые технологии дистанционного образования с выдачей диплома установленного образца. .Российский институт профессионального образования «ИПО» — проводит набор учащихся на получение специальности Педагог-психолог, профессиональной переподготовки и повышения квалификации. Обучение в ИПО — это удобное и быстрое получение дистанционного образования. 200+ курсов обучения. 8000+ выпускников из 200 городов. Сжатые сроки оформления документов и обучение экстерном, беспроцентная рассрочка от института и индивидуальные скидки. Обращайтесь!

Для осуществления профессиональной деятельности педагог-психолог должен иметь высшее психологическое образование. Можно вполне ограничиться обучением в ВУЗе и в дальнейшем прохождением курсов повышения квалификации.

Однако некоторые специалисты советуют сначала получить профильное образование в колледже/техникуме, где в учебной программе присутствует достаточный объем практических занятий. Для педагога-психолога важен опыт практической деятельности с первых шагов, так как профессия, ко всему перечисленному, обязывает к умению быстро ориентироваться в обстановке, импровизировать, даже проявлять актерские качества.

Получив профессию в среднем специальном заведении, можно продолжить обучение в ВУЗе по сокращенной программе. Лучшими ВУЗами в области педагогики и психологии на сегодняшний день являются:

МГУ им. М. В. Ломоносова;
РГГУ (Российский Государственный гуманитарный университет);
НИУ ВШЭ (Научно-исследовательский университет «Высшей школы экономики»);
Московский педагогический государственный университет (МПГУ);
Российский Государственный социальный университет (РГСУ).

Минобразования урегулировало работу психологической службы в системе образования.

Соответствующее Положение о психологической службе в системе образования Украины утверждено приказом от 22 мая 2018 года № 509 и вступит в силу со дня официального опубликования.

В состав психологической службывойдут практические психологи, социальные педагоги учебных заведений городов, районов, ОТГ, руководители (директора), методисты областных и городских учебно-методических центров/кабинетов/лабораторий психологической службы, работники психологической службы департаментов, управлений, отделов образования.

Организацией деятельности психологической службы на всех уровнях займется Государственное научное учреждение «Институт модернизации содержания образования».

Должности работников психологической службы вводятся в штатные расписания учебных заведений в соответствии с нормативами численности работников и в пределах средств, предусмотренных сметой расходов. Должности занимают работники с высшим образованием по соответствующей специальности.

К обязанностям практического психолога относится психологическое обеспечение образовательного процесса, психологическое сопровождение соискателей образования, диагностика и анализ динамики психического развития. Также предусматривается консультативная помощь, реализация развивающих и профилактических коррекционных программ, работа с пострадавшими от насилия детьми и тому подобное.

Социальный педагог осуществляет социально-педагогическое сопровождение учеников, просветительскую и профилактическую работу по вопросам предотвращения и противодействия домашнему насилию, преступности, алкоголизма, наркомании и т.д.

Также социальный педагог оказывает помощь детям и семьям, находящимся в сложных жизненных обстоятельствах, в том числе пострадавшим от насилия и военных конфликтов.

Продолжительность рабочей недели и график работы практического психолога и социального педагога определяются действующим законодательством с учетом типа учебного заведения и содержания работы. Они могут осуществлять деятельность как в учебном заведении, так и за его пределами (подготовка к мероприятиям, оформление рабочей документации, планирование, отчетность, работа в общественных организациях и т.д.).

Социальные педагоги и педагоги-психолог работают не меньше, а иногда и больше учителей-предметников. При этом им сложнее получать компенсационные и стимулирующие выплаты. Разбираемся, как сложилась такая ситуация и как этим специалистам найти способы поднять заработную плату.

Из чего складывается заработная плата социального педагога и педагога-психолога?

Заработная плата любого педагогического работника состоит из оклада, компенсационных и стимулирующих выплат. Все виды выплат отличаются от выплат обычных учителей. Оклад учителей-предметников зависит от проведенных уроков. Социальный педагог и педагог-психолог уроки не ведут, но также получают оплату за отработанные часы. Если эти специалисты работают на ставку, они должны отработать 36 часов в неделю. У педагога-психолога 18 часов тратятся на методическую подготовку: он может отрабатывать их в школе, может выезжать и участвовать в круглых столах, работе методических объединений. Оплата часа зависит от региона РФ, что должно быть записано в краевом положении об оплате труда педагогических работников.

Какие компенсационные выплаты могут получать педагог-психолог и социальный педагог?

Почти те же, что и другие учителя. Педагог-психологу и социальному педагогу заплатят за вредные условия работы, выплатят региональную надбавку за сложные климатические условия, добавят денег за стаж работы. Например, зарплату педагога, отработавшего от 3 до 8 лет, умножат на коэффициент 1,1, зарплату педагога со стажем от 13 до 18 лет — на 1,2. Педагог-психолог и социальный педагог не получат доплат за проверку тетрадей. Однако педагог-психолог и социальный педагог может доказать администрации, что обработка и анализ результатов психологической и профориентационной диагностики должен оплачиваться отдельно.

Как получать стимулирующие выплаты «не-учителям»?

У педагога-психолога и социального педагога есть все шансы получать стимулирующие выплаты. Но сначала им нужно разобраться с локальным положением об этих выплатах. В каждой школе могут быть нюансы — где-то критерии для учителей-предметников и этих специалистов будут одинаковыми, где-то будут отличаться. Если в положении указаны заведомо невыполнимые критерии, нужно обсуждать их с администрацией школы и подключать профсоюз.

Социальный педагог и педагог-психолог могут заниматься методической работой, выступать на конференциях, писать учебники. Они могут даже быть руководителями реферативных и проектных работ. Социальному педагогу сложно готовить учеников в олимпиадам, но бывает и такое. По крайней мере социальный педагог может помочь ученикам участвовать в волонтерских конкурсах или конкурсах сочинений на социальные темы.

Сложнее замерить эффективность работы социального педагога и педагога-психолога. Здесь им нужно внимательно читать критерии начисления стимулирующих выплат. Если таким критерием считается благополучная обстановка в школе, нужно спорить с администрацией. Ни социальный педагог, ни психолог не могут в одиночку влиять на психологический климат в организации — он зависит от всех участников образовательного процесса. Поэтому в критерии результативности нужно записывать количество и качество проведенных мероприятий вне зависимости от их результатов. Социальный педагог провел работу с учениками группы риска, звал их на занятия, сформировал доверие — это уже результат. Педагог-психолог организовал консультации для подростков, говорил с ними по душам, организовал группу поддержки ребятам с эмоциональной нестабильностью — тоже результат, даже несколько. И не важно, что в группе риска к концу года осталось столько же ребят, сколько и в начале. Важно, что работа была проведена.

Еще одна сложность — для социальных педагогов и педагогов-психологов проводится меньше профессиональных конкурсов, чем для учителей-предметников. Это не должно останавливать — например, педагог-психолог и социальный педагог могут написать эссе на общепедагогическую тему. Или попросить помощи методиста и подготовить открытый урок, даже если в школе нет предмета «психология».

Профстандарт воспитателя в детском саду и других ДОУ включает в себя следующие структурные части:

Общие сведения о стандарте

В этом разделе определяется, к какому конкретно виду деятельности относится профстандарт педагога дошкольного образования, какие коды ОКЗ и ОКВЭД должны применяться при учете этого вида деятельности. Здесь нужно отметить, что по профстандарту понятие «педагог» шире, чем «воспитатель». К педагогам относятся как воспитатели, так и учителя в школе и других учреждениях общего образования. Разделение происходит на уровне кодов ОКЗ (к воспитателям относится код 3320) и ОКВЭД (80.10.1 — услуги дошкольного образования).

Функциональная карта

Здесь описываются функции, которые в своей работе должен осуществлять педагог. Применительно к профессиональному стандарту воспитателя ДОУ главными по отношению к детям будут функции:обучения;воспитания;развития.

Характеристика функций

В этой части профстандарта педагога ДОУ функции, упомянутые в функциональной карте, подробно характеризуются. Кроме того, здесь устанавливаются официальные названия для должностей («воспитатель», «педагог» и т. д.), требования к образованию и другие квалификационные условия. Надо отметить, что здесь используются и данные единого квалификационного справочника, утвержденного Минздравсоцразвития РФ в 2010 году.

Сведения о том, какие организации разработали профстандарт

Транскрипт

1 Профессиональный стандарт «Педагог-психолог» Чепель Татьяна Леонидовна Новосибирск

2 МИНИСТЕРСТВО ТРУДА И СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПРИКАЗ от 24 июля 2015 г. N 514н ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНДАРТА «ПЕДАГОГ-ПСИХОЛОГ (ПСИХОЛОГ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ)» 1. Утвердить прилагаемый профессиональный стандарт «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)». 2. Установить, что профессиональный стандарт «Педагогпсихолог (психолог в сфере образования)» применяется работодателями при формировании кадровой политики и в управлении персоналом, при организации обучения и аттестации работников, заключении трудовых договоров, разработке должностных инструкций и установлении систем оплаты труда с 1 января 2017 года.

3 Профессиональный стандарт педагога-психолога: документ, включающий перечень профессиональных и требований к психологу, педагогу-психологу, психологу образовательной организации, действующий на всей территории РФ

4 Что такое профессиональный стандарт? Государственный документ, управленческий инструмент Применяется работодателем при заключении трудовых договоров, установлении систем оплаты труда Применяется с 1 января 2017 года Профессиональ ная норма деятельности Соответствует возможностям современной психологической науки и практики Соответствует задачам, проблемам, потребностям современной системы образования

5 Зачем нужен профессиональный стандарт? Стандарт инструмент реализации стратегии развития практической психологии образования в меняющемся мире российского образования Стандарт инструмент повышения качества ППсопровождения образования Стандарт объективный измеритель квалификации педагога-психолога Стандарт средство отбора психологических кадров в учреждения образования Стандарт основа для формирования трудового договора, фиксирующего отношения между работником и работодателем Стандарт основа формирования программ ВПО и ДПО

6 Профессиональный стандарт педагога-психолога инновация: требуется апробация! Любая инновация сопровождается рисками Риск это негативные последствия от инновационных изменений Риски необходимо осознавать, чтобы предупредить или минимизировать

7 Стандарт: дух и буква «Дух» Педагоги психологи должны иметь осознанные профессиональные ориентиры, но быть свободны от мелочной регламентации и субъективного подхода к оценке их труда «Буква» Работодатель должен иметь рамку предъявления педагогампсихологам объективно необходимых требований к их деятельности

8 Должностная инструкция, трудовой договор Процедуры и требования к аттестации Процедуры аттестации, стимулирующие выплаты Область применения стандарта При приеме на работу в должность «педагогпсихолог» При проведении аттестации педагогов психологов региональными органами управления образования При проведении аттестации педагоговпсихологов внутри ОО, ППМС центров

9 Обратите внимание на уровни квалификации! Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 12 апреля 2013 г. 148н «Об утверждении уровней квалификации в целях разработки проектов профессиональных стандартов» В соответствии с пунктом 6 Правил разработки, утверждения и применения профессиональных стандартов, утвержденных постановлением Правительства Российской Федерации от 22 января 2013 г. 23 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2013, 4, ст. 293), приказываю: Утвердить прилагаемые уровни квалификации в целях разработки проектов профессиональных стандартов. Профстандарт «педагог-психолог» ориентирован на 7 уровень (магистратура, специалитет), хотя уже утвержден ФГОС ВПО 3+ для бакалавров, с ориентацией на данный стандарт

10 Обобщенные трудовые функции Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в образовательных организациях общего, профессионального и дополнительного образования, сопровождение основных и дополнительных образовательных программ А: психолог в ОО Оказание психолого-педагогической помощи лицам с ограниченными возможностями здоровья, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе — Б: психолог в ППМС-центре и ПМПК

11 А — Трудовые функции психолога в ОО: 7 1. Психолого-педагогическое и методическое сопровождение реализации основных и дополнительных образовательных программ 2. Психологическая экспертиза (оценка) комфортности и безопасности образовательной среды образовательных организаций 3. Психологическое консультирование субъектов обр. процесса 4. Коррекционно-развивающая работа с детьми и обучающимися, в том числе работа по восстановлению и реабилитации 5. Психологическая диагностика детей и обучающихся 6. Психологическое просвещение субъектов образовательного процесса 7. Психопрофилактика (профессиональная деятельность, направленная на сохранение и укрепление психологического здоровья обучающихся в процессе обучения и воспитания в образовательных организациях)

12 Б Трудовые функции психолога ППМС центров: 5 1. Психологическое просвещение субъектов образовательного процесса в области работы с лицами с ОВЗ, 2. Психологическая профилактика нарушений поведения и отклонений в развитии лиц с ОВЗ, 3. Психологическое консультирование лиц с ОВЗ, 4. Психологическая коррекция поведения и развития детей и обучающихся с ОВЗ, 5. Психологическая диагностика особенностей лиц с ограниченными возможностями здоровья,, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных

13 III. Характеристика обобщенных трудовых функций: А Психолого-педагогическое и методическое сопровождение реализации основных и дополнительных образовательных программ: трудовые действия Формирование и реализация планов развивающей работы с обучающимися с учетом их индивидуально-психологических особенностей Разработка программ развития универсальных учебных действий, программ воспитания и социализации обучающихся, воспитанников, коррекционных программ Разработка психологических рекомендаций по формированию и реализации индивидуальных учебных планов для творчески одаренных обучающихся и воспитанников Разработка совместно с педагогом индивидуальных учебных планов обучающихся с учетом их психологических особенностей Разработка и реализация мониторинга личностной и метапредметной составляющей результатов освоения основной общеобразовательной программы, установленной федеральными государственными образовательными стандартами Оформление и ведение документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты)

14 А — Необходимые умения Использовать качественные и количественные методы психологического обследования Обрабатывать и интерпретировать результаты обследований Анализировать возможности и ограничения используемых педагогических технологий, методов и средств обучения с учетом возрастного и психофизического развития обучающихся Разрабатывать психологические рекомендации по проектированию образовательной среды, обеспечивающей преемственность содержания и форм организации образовательного процесса по отношению ко всем уровням реализации основных общеобразовательных программ Проводить мониторинг личностных и метапредметных результатов освоения основной общеобразовательной программы с использованием современных средств информационнокоммуникационных технологий (ИКТ)

15 А — Необходимые умения (продолжение) Разрабатывать и реализовывать дополнительные образовательные программы, направленные на развитие психолого-педагогической компетентности педагогических и административных работников, родителей (законных представителей) обучающихся Владеть приемами преподавания, организации дискуссий, проведения интерактивных форм занятий Разрабатывать индивидуальные учебные планы, анализировать и выбирать оптимальные педагогические технологии обучения и воспитания обучающихся в соответствии с их возрастными и психофизическими особенностями

16 А- Необходимые знания Методология психолого-педагогической науки, основы возрастной и педагогической психологии, методы, используемые в педагогике и психологии Методологические основы организации и проведения мониторинга личностных и метапредметных результатов освоения основной общеобразовательной программы обучающимися на всех уровнях общего образования Методологические основы проектирования образовательной среды, основы психодидактики Методы организационно-методического сопровождения основных общеобразовательных программ Федеральные государственные образовательные стандарты общего образования

17 А: Коррекционно-развивающая работа с детьми и обучающимися, в том числе работа по восстановлению и реабилитации Разработка и реализация планов проведения коррекционноразвивающих занятий для детей и обучающихся, направленных на развитие интеллектуальной, эмоционально-волевой сферы, познавательных процессов, снятие тревожности, решение проблем в сфере общения, преодоление проблем в общении и поведении Организация и совместное осуществление с педагогами, учителямидефектологами, учителями-логопедами, социальными педагогами психолого-педагогической коррекции выявленных в психическом развитии детей и обучающихся недостатков, нарушений социализации и адаптации Формирование и реализация планов по созданию образовательной среды для обучающихся с особыми образовательными потребностями, в том числе одаренных обучающихся Проектирование в сотрудничестве с педагогами индивидуальных образовательных маршрутов для обучающихся

18 III. Характеристика обобщенных трудовых функций: Б Оказание психолого-педагогической помощи лицам с ОВЗ Трудовые функции: 5 ( ) По каждой из 5 трудовые действия, необходимые умения, необходимые знания

19 Что происходит в педагогическом образовании? КОМПЛЕКСНАЯ ПРОГРАММА ПОВЫШЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО УРОВНЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ: Подпрограмма 2. Модернизация педагогического образования Цель подпрограммы: обеспечение подготовки в профессиональных образовательных организациях и образовательных организациях высшего образования педагогических кадров в соответствии с профессиональным и стандартами и федеральными государственными образовательными стандартами общего образования. Задача подпрограммы: изменение содержания федеральных государственных образовательных стандартов и основных образовательных программ по направлениям укрупненной группы направлений подготовки и специальностей «Образование и педагогические науки» и технологий обучения в целях учета требований нового профессиональных стандартов и обеспечения реализации федеральных государственных образовательных стандартов общего образования

20 Чего нельзя допустить? Имитации внедрения стандарта Административно-приказного внедрения стандарта Поспешного внедрения стандарта Внедрения стандарта без создания необходимых условий

21 Что же принесет профессиональный стандарт в систему образования? Риски от внедрения профессионального стандарта? Риски бездействия: формально или отстраненно отнестись к стандарту г.

22 Задачи и сфера ответственности Новосибирской области. Перспективы. Планирование. Что нужно делать и как будем действовать?

23 «Дорожная карта» профессионального стандарта

24 Что предполагает этап апробации? Основные этапы внедрения стандарта Оператор -МГППУ Регионы- участники апробации Сетевая форма взаимодействия на федеральном и региональном уровнях: распределение полномочий и сфер ответственности Позиция ответственного разработчика Позиция экспериментальных площадок, экспертов

25 Основные задачи Новые нормативно-правовые документы: положения, модели, нормы рабочего времени, рекомендованные программы и диагностикумы, образцы должностных инструкций, циклограмм Дифференциация уровней профессиональных квалификационных категорий Разработка технологий и инструментария оценки профессиональных компетенций в соответствии с содержанием трудовых функций Разработка вариативных моделей аттестации (процедуры, показатели, интсрументы) Модернизация ВПО (стандарты, программы, практики) Модернизация системы ПК (программы ДПО) Разработка типовой модели построения и реализации ИППР педагогапсихолога Разработка вариативных моделей организации психологической службы на региональном и муниципальном уровнях (п. 22 в части оказания помощи лицам с ОВЗ ): НСО и Челябинская обл. Создание системы учебно-методического сопровождения профессиональной деятельности педагога-психолога

26 «Отягчающие обстоятельства внедрения стандарта» Психологическая усталость профессионального сообщества от множества функций, задач на фоне высокого уровня неопределенности сфер ответственности Дефицит психологических кадров Отношение психологов к любым стандартам как к шаблонам, альтернативе творчества Дефицит условий, необходимых для качественного освоения психологами новых компетенций Отсутствие разработанной процедуры объективной независимой аттестации, обеспечивающей профессиональный рост психологов